贵州建设职业技术学院全面推进技能人才培养 建设现代职业教育体
发布日期:2020-09-30 01:04   来源:未知   阅读:

贵州建设职业技术学院创建于1979年,是贵州省教育厅直属的全日制公办普通高等专科学校,以全日制普通高等教育为主,中等职业教育、非学历教育为辅,致力于为国家培养建设类技术技能型人才。

学院占地610亩,建筑面积30万平方米,现有教师517人、高职学生11000余人、中职学生3000余人。设有建筑工程学院、建筑设计学院、信息管理学院、建筑设备学院、贵州省建设学校和继续教育学院6个教学单位,开设有建筑工程技术、建筑装饰工程技术、建筑设备工程技术、建筑材料工程技术、经济管理和信息工程技术六大专业群共39个专业。

教育教学改革成果丰富

学院高度重视思想政治工作,以立德树人为根本,坚持全员、全过程、全方位育人。在高职办学实践中,学院在学年制基础上实施了综合学分制教育教学管理体系,聚焦素质学分制建设。将三年制高职总学分设置为250学分,由课程学分、素质学分、顶岗学分三个部分构成。其中,各部分学分的80%是必须完成的基础学分,20%为可互换学分,综合学分制从2016级开始全面试行。

在科学谋划、系统设置素质学分课程标准的同时,学院构建了素质学分工作“三级网络”,学院成立学生素质教育学分认定委员会、各分院设立学生素质教育认定工作小组、各班成立班级学生素质教育自治委员会(或小组)。完善素质学分管理制度,落实责任到人,形成了特色鲜明的成果。

中高职协调发展进一步深化

贵州建设职业技术学院以完善中高职衔接课程体系建设为突破,以培养目标、课程建设、教学过程衔接为重点,全面推进技术技能人才系统培养,推动中高职协调发展,加快建设现代职业教育体系。

通过深度融合国家现代职业教育体系,学院搭建了人才成长的立交桥,以课程体系衔接、课程改革为切入点,以专业衔接为重点,推动中高职专业整体升级。课程体系衔接方面,学院科学确定通识课、专业课、顶岗实习与社会实践、拓展课程的比重和学时分配,明确中职和高职的培养分工和培养周期的总学时以及学年学时,形成内容完善、对接紧密、特色鲜明的中高职衔接课程设置。专业定位衔接方面,学院建立适应市场需求的专业动态调整机制,密切跟踪区域产业升级、职业岗位和技术变化,明确相关专业的服务面向和不同层次的岗位指向,科学确定专业定位,努力形成以产业发展需求为导向,以中职专业为基础,依次递进、中高职衔接的专业体系。

更好服务贵州经济社会发展

学院积极开展社会服务,为地方经济建设作出积极贡献。近年来,学院培训人数达12546人,香港红财神报885855,面向社会开展技术服务经费收入约312万元。同时,学院大力建设校企合作示范基地,与相关企业组建了贵州建筑消防教育馆、贵州省绿筑科建装配式校外实训基地、贵州建工监理校外实训基地,产教融合校企合作进一步深化,应用型、技术技能型人才培养水平进一步提高,服务产业转型升级的能力和水平进一步增强。

在开展社会服务、推进校企合作的同时,学院从加强整体设计入手,主动服务贵州城镇化战略,聚焦建设行业人才培养,按照“规划专业布局、优化专业结构、凝练专业特色、打造专业品牌”的建设思路,按照“工程对象相同、专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享”的原则,形成“三重三特”的专业布局,控制专业数量,初步解决了专业数量过多、分散交叉、定位不准等问题,专业聚集度进一步提高,建筑类的专业占比为70%,形成了能满足贵州建设行业和区域经济发展对技术技能型人才需求、结构合理、特色鲜明、错位发展的专业发展新格局。

数据来源:贵州建设职业技术学院

《 人民日报 》( 2020年09月29日 14 版)

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